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                高一語文培優補差工作計劃

                時間:2021-09-28 09:04:57 工作計劃範文 我要投稿

                高一語文培優補差工作計劃

                  時光飛逝,時間在慢慢推演,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編幫大家整理的高一▓語文培優補差工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

                高一▓語文培優補差工作計劃

                高一語文培優補差工作計劃1

                  一學期以來,在學校領導、年級組老師們的關心和支持下,我在培優補差工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地落實培優補差的內容,使學生能較好的得到發展。

                  通過內化教育,學生的學習動機,學習積極性大大地被調動起來,不管是優等生或是學困生,現都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習▓風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心,意誌力得到很大的提高。

                  現將一學期來的工作總結如下:

                  1、教學觀念的積極轉化,家長的熱心配合。在工作過程中,教師的.觀念能積極轉化,由以前看分數,註重優生的輔導,對學困生耐心不足,恨鐵不成鋼,急功近利的心態轉變為能正確看待每一個學生,以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能找出每個學生的優點,缺點,用發展的眼光看自己,分析別人,積極對待學生的每一個閃光點,恰如其分地對他們進行鼓勵性評價。同時,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心於課堂的學習。在日常教學中,經常與家長保持聯系,詢問家長學生在家裏的表現情況,並把學生在校表現反饋給家長,和家長合作找出一個合適的方法來幫助學困生。家長在家督促孩子完成當天布置的作業。要求每個學生每天要把作業按時完成,對於在檢查時沒能按時完成作業的學生,要求他在檢查的那天放學時完成。經過一學期的嚴格要求,文智雄、陳子琪、王奕、陳藝楠、孫晨陽等五名學生也能按時完成老師布置的作業,學習成績有所提高,尤其是王奕同學的學習成績有很明顯的提高。而陳子琪則由開學初期怕進學校到喜歡學校,怕學習到愛學習、會學習了,學習成績現在已能保持優良。

                  2、在班級裏建立學生的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。在班級裏努力營造一個良好的學習氛圍,改變老師補課,留課的習慣,把問題交給學生去獨立解決,老師只起指導作用。其次,依據學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。

                  3、充分發揮學生相互教育,自我教育的作用。摸清學生相關儲備知識,基礎,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產生聯結,形成網絡。在實際教學中,根據學生實際精心設計每一節課,力爭做到精講精練,快速反饋,及時發現學生存在的問題,及時矯正及調節教學進度,從而有效地提高課堂教學的▓效益,避免課後大面積補課。

                  在培優補差的過程中,我主要采取了這樣一些措施:

                  1、培優重在拔尖,補差重在提高。

                  2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優生吃得飽,讓學困生吃得好。

                  3、課外輔導,利用每天下午空堂▓課的時間,組織學生加以輔導訓練。

                  4、發揮優生的優勢,指名讓他輔導一學困生,並介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

                  5、對於學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是在學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要付出一些努力。

                  6、鼓勵優生多做創新的事情,多鉆研難題。

                  在一學期的時間裏,雖然我在培優補差工作中有些收獲,但還存在著一些問題,如教育教學方法、手段還有待改進。但我相信培優轉差工作一定能越做越好的。

                高一語文培優補差工作計劃2

                  一、指導思想

                  提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。根據本班的實際情況,開展培優補差工作。輔導工作要落到實處,發掘並培養一批語文尖子,發掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好的學習▓習慣,從而形成較紮實█的基礎和閱讀寫話能力,提高整個班級的語文素養和語文成績。

                  二、學生情況分析

                  從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,一部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真聽講,各種作業能按時按量完成,且質量較好,能起到較好的模範帶頭作用,但活學活用和遷移能力較差,學生知識面比較窄,做題時靈活性不夠。另有較大一部分學生,基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業不能及時完成,甚至是不完成。因此本學期除在教學過程中要註重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展,差等生得到較大進步。

                  三、輔導內容

                  培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外█知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

                  輔差的內容是魯教版五年級語文上冊。教會學生敢於做題,會做題,從最基礎的開始,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力,課堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。力爭使他們的語文能力得到提升。

                  四、培優對象

                  略

                  五、輔差對象

                  略

                  六、主要措施

                  1、認真備好每一次培優輔差教案,做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

                  2、加強交流,了解差等生、優異生的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。

                  3、搞好家訪工作,及時了解學生家庭情況,交流、聽取建議意見。

                  4、溝通思想,切實解決差等生在學習上的困難。

                  5、堅持輔導工作,做好輔導工作的跟蹤記載,及時調整輔導的方法與策略。

                  6、采用一優生帶一差生的一幫一行動,結對幫教。

                  7、課堂上盡量創造機會,用優秀生的學習思█維、方法來影響差生。

                  8、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

                  9、充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向▓發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

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